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英语一个有听力，另一个没听力。语文第一题一个是挑错字，一个是找拼音错误

全国高考的试卷分为全国卷和各省市的单独命题试卷。因为我们国家大，地区之间的教育水平也存在着差别，再加上正在有一些课程改革实验区，所以，现在全国高考的试卷较多。就全国卷来说，最多时年出过四套卷，年出了三套卷，年出了两套卷。全国卷侧重不同的地区，试卷一适用在我国东部和中部的部分省份试卷二适用在我国西部的部分省份。两套卷的难度基本差不多，总体算二卷的难度略低于一卷的难度。

近年来，全国卷语文高考命题的趋势是“稳中有变”。总的来看，高考命题的发展有两大特征

一是注重实用。命题更加注重语文的工具性，注重言语操作的实用性，具有鲜明的语用特征。

二是强调“推断和想象能力”的考查。这就需要考生有更强的语言实际运用的能力，有更强的概括、分析、综合、归纳、理解、评价、推断和想象的能力。

下面就各版块的内容及形式进行简要分析

一第一板块语言基础知识

1题型齐全，相对稳定。三年都考查了“成语”“病句”“连贯”三个考点，可谓简约有致，指向明确。无论改错字，还是改病句，成语运用，都扣住了“常用”和“常见”这个关键词。

2内容切合当下，与社会生活契合，体现人文关怀。语料多来自现实社会，贴近生活，贴近真实。以年全国卷I为例考查了“军旅生活”“志愿选择”“家乡变迁”“食用碘盐”“人际交往”“生态保护”“专利申请”“生命科学”等知识，大力加强人文内涵和审美教育。

二第二板块社科文小阅读

1在材料选用上，取材广泛，自科文材料常会选前沿科技研究成果及与生命相关的内容边缘学科、交叉学科、新兴学科、最新的科技知识对人类生存的造福社科文会文化，尤其是对传统文化的继承、保护和发扬，同时注重社会进步性、提升文化素养、和谐共处的内容。

2在难度的控制上，相对稳定。总体字数大多在字左右，但由于选材注重与考生平时的阅读现状对接，文章总体来说较为容易。

3在考点测试中，重视考查筛选辨析能力，突出有效信息的快速提取重视考查理解分析能力重视考查整合和归纳的能力。侧重考查理解重要词语的含义和重要句子的含意，“分析综合”能力题侧重考查信息整合、归纳内容要点，概括中心意思等能力。命题设置干扰项的规律也基本定型，对考生的思维能力的要求也相对集中。

三第三板块文言文阅读

近三年的全国卷文言文阅读题都取材于史传，紧扣浅易。具体特点如下

1持重稳健，继承传统。考查的侧重点大致相同，从题量、分值、考点甚至标准都体现了一种相承性。如关键字词的考查均来自教材基本篇目中的重点词语，可从教材迁移到试卷上来。

2紧扣浅易，殊途同归。切实贯彻考纲把握“浅易文言文”的这个尺度与原则。

四第四板块古典诗歌鉴赏

1“唐宋诗词”担当主角。毕竟唐诗宋词，是中华文化艺术宝库里面的瑰宝，没有唐宋诗词的中国文学是苍白与虚幻的。年，虽处在“自主”与“新课标”的“双重”催生下，但高考诗鉴赏并没有呈现“突变”的态势，唐诗宋词仍担当主角，取材则稳中稍有变。

2文学巨匠与平民作家的作品都有参选。文学巨匠他们符合“重要”“闻名”“代表”“楷模”等要求。如苏轼，年高考诗歌鉴赏中，“苏轼”成为“出镜率”最高的作家，全国卷、上海卷、重庆卷均考查了苏轼湖南和四川考了王安石的作品。但多考查“熟悉的作者陌生的诗”。

3考查重点明确集中。近三年的诗歌鉴赏，设题都非常规范，严格围绕“语言艺术”“思想情感”“表达技巧”设题。

五第五板块文学作品阅读

1偏爱散文，社会，注重文化品位。从题材来看，大多是有着丰富文化内涵和深厚历史积淀的生活感悟类散文从作家作品来看，大多是中国现当代作家作品，当代文坛影响较大的名家新作占主导地位。从选文的风格来看多是语言清新优美、感情质朴的抒情散文，特别是有忧患意识，有悲悯情怀，民生和社会进步发展的散文。

2设题规律命题遵循基本阅读规律，即从语义的理解到有关信息的识别与筛选，再到对相关信息进行加工处理。这是一般阅读规律，也是命题规律，更是解题规律。命题尽量顾及一般阅读和思考的先后顺序，尽量体现由语义到综合分析的过程，组成由浅入深的序列，形成梯度，同时命题的角度有侧重性，综合性也较明显。

3命题以能力、素养为先，以知识、基础为重的方向。综观年试题，都是考查阅读一篇文章应该具有的基本理解和鉴赏能力，一般学生都能根据原文信息和高中生应有的阅读积累进行整合作答。对考生的思维能力的要求也相对集中，如归纳、概括、演绎、因果、联想、想象等都要求体现语言文字的表述书写能力，力求能区别出语言表述的简练精确、形象生动、特色鲜明等特点。

4重视鉴赏能力的考查。无论是全国卷还是单独命题的各省市的试卷，都加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力的考查，同时还涉及对文章的思想内容和作者的观点态度的评价。从题干表述看，“这样写有什么好处”“作者的用意是什么”“结合本文”，谈谈你对这种说法的理解往往着眼的就是对鉴赏、评价能力的考查。这类题目综合性较强，能较好的体现对文学作品的阅读进行考查的特点。

六第六板块语言表达

高考“语言表达”板块一般都是整个试题板块组合中最具活力的部分。从近三年的试题看，这种活力具体体现在以下几个方面

1题型较丰富。病句改错，仿写组句，压缩概括，解说评论等题型唱主角。

2贴近现实，贴近生活。这里的“现实”与“生活”都是针对中学生的视野与眼界而言的既尊重学生心理及成长，又体现时代特点，更反映当前社会现实让学生开阔视野的同时，更人生民生，国家和民族。

七第七板块作文

纵观近三年高考作文题目的材料，大体有三种形式

一是有多个人物、故事情节的精短小故事，材料多来源于媒体的时新文章。现实材料，含生活事实

二是格言警句、寓言。一般经过再加工，更凝炼、更有针对性。格言、寓言材料，寓理于言、于事

三是几则贴近现实生活的言论或调查数据，材料来源于媒体报道或综合加工。理论材料，阐述道理

例如年则采用漫画形式，指出家庭、学校以及社会对孩子呵护过多，关爱过多，不给孩子体验和实践，剥夺学生创新体验，不允许他们获得尝试、体验，甚至失败的感受。从写作内容上看，年的作文题，首先是有新意，其次贴近学生生活实际，让学生更能有话可说，不同的考生也容易会扬己所长从命题形式来看，采用人物漫画形式命题，增加读图与审题立意的难度，从某种程度上来说，防止了学生宿构与押题，即防止学生准备好一篇作文拿上考场以不变应万变。这个题应该是一个很好的方向，对衡量一个学生作文的真实水平大有好处。

年的作文题首次选用时政要闻的内容，将“512”汶川大地震后，全国抗震救灾的情况作为立意导向，这是一次特别的尝试。材料涉及的内容新、面广，还具有延续性。这样的材料不但具有特殊的历史意义，同时也最大程度体现了“文章合为时而作”的特点，既在意料之外，却又合乎了情理。其次，对引导学生写真实的事，抒真实的情，讲真实的话是一次不可多得的教育机会。让学生绝不会无话可说，无情可表。总之，这是我们近几年所能见到的，一个给学生带来最多选择的作文题，也是对学生的情感、态度、价值观的水平最具区分度的作文题。

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