关于月亮的资料-关于月亮资料100字

1．月球起源之谜

对于月球的起源，科学家提出3种理论，它们全都有缺陷，但是"阿波罗"计划却有助于证明，其中看来可能性最小的理论是最佳理论。有些科学家认为，月球是和地球一起，于46亿年以前，从一团宇宙尘埃中生成的。另一种理论认为月球是地球的"孩子"，也许是从太平洋地区"抠"出去的。然而"阿波罗"登月探险的结果表明，地球和月球的结构成份差别很大，有一些科学家提出了另一种假说，即"俘获说"。

他们认为，月亮是偶然闯入地球引力场，而被锁定在目前的轨道上。可是，要从理论上解释这一过程的机制，难度相当大。因此，上述3种理论全都难以站得住脚。正如罗宾·布列特博士所称："要解释月球不存在，要比解释月球存在更容易些。"。

2．月球年龄之谜

令人惊异的是，从月球带回的岩石标本，经分析发现其中99％的年龄要比地球上90％年龄最大的岩石更加年长。阿姆斯特朗在"寂静海"降落后拣起的第一块岩石的年龄是36亿岁。其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁和45亿岁它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大，地球上最古老的岩石是37亿岁。年，世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石。更令人不解的是，这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。根据这些证据，有些科学家提出，月球在地球形成之前很久很久便已在星际空间形成了。

3．月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜

月球古老的岩石已使科学家束手无策，然而，和这些岩石周围的土壤相比，岩石还算是年轻的。据分析，土壤的年龄至少比岩石大10亿年。乍一听来，这是不可能的，因为科学家认为这些土壤是岩石粉碎后形成的。但是，测定了岩石和土壤的化学成份之后，科学家发现，这些土壤与岩石无关，似乎是从别处来的。

4．当巨大物体袭击月球时，月球发出空心球似的声音之谜

在"阿波罗"探险过程中，废弃的火箭第三节推进器会轰地一下撞在月球表面。据美国航空航天局的文件记载，"每一次这样的响声，听起来仿佛是一个大铃铛的声音。"当登月人员降落在颜色特别黑的平原上时，他们发现要在月球表面钻孔十分困难。土壤样品经分析后发现，其中含有大量地球上稀有的金属钛（它被用于超音速喷气机和宇宙飞船上）；另一些硬金属，如锆，铱、铍的含量也很丰富。科学家觉得迷惑不解，因为这些金属只有在很高的高温约华氏度下，才会和周围的岩石融为一体。

5．不锈铁之谜

月面岩石样其中还含有纯铁颗粒，科学家认为它们不是来之陨星。苏联和美国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不生锈。在科学世界里，不生锈的纯铁是闻所未闻的。

6．月球放射性之谜

月亮中厚度为8英里的表层具有放射性，这也是一个惊人的现象。当"阿波罗15"的宇航员们使用温度计时，他们发现读数高得出奇，这表明，亚平宁平原附近的热流的确温度很高。一位科学家惊呼："上帝啊，这片土地马上就要熔化了！月球的核心一定更热。"然而，令人不解的是，月心温度并不高。这些热量是从月球表面大量放射性物质发出的，可是这些放射性物质（铀、铊和钚）是从哪里来的？假如它们来自月心，那么它们怎么会来到月球表面？

7．干燥的月球上的大量水气之谜

最初几次月球探险表明，月球是个干燥的天体。一位科学家曾断言，它比"戈壁大沙漠干燥100万倍。"阿波罗"计划的最初几次都未在月球表面发现任何水的踪迹。可是"阿波罗15"的科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方英里的水气团。科学家们红着脸争辩说，这是美国宇航员废弃在月亮上的两个小水箱漏水造成的。可是这么小的水箱怎能产生这样一大片水气？当然这也不会是宇航员的尿液它直接喷射到月球的天空中。看来这些水气来自月球内部。8．月球表面呈玻璃状之谜

"阿波罗"的宇航员们发现，月球表面有许多地方覆盖着一层玻璃状的物质，这表明，月球表面似乎被炽热的火球烧灼过。正如一位科学家所指出的："月亮上铺着玻璃。"专家的分析证明，这层玻璃状物质并不是巨大的陨星的撞击产生的，有些科学家相信，这是太阳的爆炸某种微型新星状态产生的后果。

9．月亮的磁场之谜

早先探测和研究表明月球几乎没有磁场，可是对月球岩石的分析却证明它有过强大的磁场。这一现象令科学家大惑不解，保罗·加斯特博士宣称："这里的岩石具有非常奇特的磁性……完全出乎我们意料。"如果月球曾经有过磁场，那么它就应该有个铁质的核心，可是可靠的证据显示，月球不可能有这样一个核心；而且月亮也不可能从别的天体（诸如地球）获得磁场，因为假如真是那样的话，它就必须离地球很近，这时它会被地球引力撕得粉碎。

10．月球内部神秘的"物质聚集点"之谜

年，围绕月球飞行的探测器首次显示，月球的表层下存在着"物质聚集结构"。当宇宙飞船飞越这些结构上空时，由于它们的巨大引力，飞船的飞行会稍稍低于规定的轨道，而当飞船离开这些结构上空时，它又会稍稍加速，这清楚地表明这物质聚焦结构的存在，以及它们巨大的质量。科学家们认为，这些结构就像一只牛眼，由重元素构成，隐藏在月球表面"海"的下面。正如一位科学家所称："看来谁也不知道该如何来对付它们。"

井底下的月亮

夏天的一个夜晚，天气闷热。阿凡提想到花园里的那口井里打一点清凉的水解解渴，顺便纳纳凉。

阿凡提正弯腰从井里扫打水，突然发现井底的水面上有一轮皎洁的明月在闪闪发光。“哎呀呀，月亮怎么会掉到了井里呢？阿凡提奇怪地自言自语道。说着他把水桶放到井里又说：“我一定要把月亮捞上来。”

阿凡提把放下去的水桶使劲一拉，不慎脚底一滑，正好摔了个面朝天。阿凡提深深地吸了一口气，望着天上的月亮说：“我虽然摔一跤，可把月亮从井底下捞出来了！”

井中月亮

中秋的夜晚，一轮皎洁的明月，高悬天空，月光如水银倾泻大地，谁也不愿错过这个佳节美景。有猴子兄弟五个，一起跑到庭院，在月光之下游戏，小猴子因躲在井旁，无意中发现井底下也有个月亮，既亮且圆，并不亚于天上的月亮，就招手请哥哥们来看。就在大家正注视着井中美丽的月亮时，谁知调皮的猴子三哥，把一块石头偷偷地投进井里。“噗呼”一声，搅动了井水，井底的月亮就显得支离破碎，小猴子哭丧着脸说：“哥哥！月亮为什么变成这个样子？”猴子大哥说：“弟弟别难过，你看天上的月亮并没有破，还是那么圆，那么亮。”小猴子抬头一看，便破涕为笑了。

在人的一生中，有多少事物是虚幻的，就象镜花水月一般；任何的打击都可以粉碎你的美梦，让我们抬起头来，把目光转移，不要迷恋虚幻的事，应该努力把握你能够抓住的事

仅供参考：

据新民晚报报道，“从现在开始，请你每晚7点至9点之间观察1次月亮，把看到的月亮形状画下来，坚持28天。”这是上海小学一年级《暑假生活》的一项作业，这道题目把上海市天文学会秘书长、中科院上海天文台科学传播工作室高级主管汤海明难住了。原来，根据天文规律，月球每天升起的时间都会比前一天推迟50分钟左右，也就是说，每个月约一半时间，月亮要到在第二天凌晨甚至一早才升起，又在白天悄悄落下。孩子无法按照题目要求，在晚上7点至9点找到月亮的踪影。

月亮也会白天升起

“要培养孩子的科学精神，还需出题者在每一个细节上都严谨细致。”汤海明呼吁。

翻开《暑假生活》，题目中有补充说明，“如果那天下雨或者多云看不到月亮，可以先空着那一天不画。28天后，请你猜一猜，如果空着不画的那几天都能看到月亮，月亮可能是什么形状？把你猜测到的月亮形状补画上去，并在下面做一个记号。”

汤海明提醒，这样的表述很容易造成误导。如果孩子认为无法看见月亮，只是因为下雨或者多云等天气原因，那就错了。事实上，

每个月有段时间，从晚上7时到9时，在地球上任何角落都无法看见月球。

由于月亮每天升起的时间都推迟50分钟左右，以今年7月的上海为例，从7月12日开始，月亮升起的时间都要在21时以后，其中，7月12日的月出时间为21时04分，月落时间为第二天7时32分；7月13日月出时间为21时42分，月落时间为第二天8时28分；7月14日月出时间为22时19分，月落时间为第二天9时26分……以此类推，直至7月23日，月出和月落时间分别为上午4时36分和18时43分，人们才能在大气能见度高的情况下，瞥见即将和太阳同时“回家”的月亮。

科学作业莫留漏洞

“如果孩子真的要根据自己的观察去完成月相图，恐怕只能熬夜不睡觉了。”汤海明笑着说道。他坦言，借助搜索引擎或者自然课本，“猜”出月相变化图并不难。

但科学探究重要的不在于结果而是过程，从而引导孩子掌握实事求是、探明真相的方法。

科学作业本身存在科学常识漏洞，难免让人遗憾。他建议，这份作业不妨加一小题，就会变得很有意思。“当你没有在晚上7时到9时的天空中看到月亮，想一想是究竟什么原因？”如此一来，也能让孩子定时定点仰望星空，做好记录和观测，而不是凭空想象。

汤海明说，这种常识漏洞一不留神，可能就会在文学作品乃至课文中出现。

在日常科普活动中，经常有孩子最关心“天空中最亮的那颗北极星”在哪。这让科普工作者们哭笑不得——放眼星空，北极星的亮度只有二等，远比不上在上海夜空时常用肉眼就能轻松看到的织女星、牛郎星等。在帮儿子复习功课时，汤海明发现，在沪教版小学一年级下册课本中有一篇描述我国古代伟大的天文学家张衡童年故事的课文《数星星的孩子》，课文中写到“离它们（北斗星）不远，有颗最亮的星，叫北极星。”

“文学作品中为了体现主题，进行适度的强调或夸张无可厚非，但是编者不妨在注释中标明科学的真相，避免误读。”汤海明说。

暴露基础教育呆板之弊

这道“观月题”看上去简单而又有趣或者都可以赋予其培养孩子观察事物的能力、做事坚持认真的能力等等宏旨大义。然而这种课外作业仍然没有跳出呆板机械的模式——每天重复做一件事情。放在短暂的小学生假期里类似的作业无论有着怎样的要旨诉求都显得过于“简单粗暴”。因为假期之于孩子们来说本就是放飞心性的时段布置一些作业本无可厚非而若是让某些重复动作充满假期不仅会变得枯燥无趣还会形成繁重的课业负担。

不久前一位家长为了一份暑假作业跟自己女儿的老师在微信家长群里吵翻了被其他老师痛骂一顿要求其退群。其中涉及的语文作业如下每个孩子每天抄写一课三年级上语文课文并且每篇课文读5遍；每天抄写一篇《同步作文》中的作文；认真阅读三年级必读书目中的图书不少于8本。观察这份语文作业“每天”“抄写”“遍”等成了关键词。鉴于暑假天数要远远高于一本小学语文课本的课文篇数就不可避免要出现同一篇课文重复抄写。

可以发现“观月题”与“每天抄写一遍”的作业如出一辙。当“每天抄写一遍”成了小学作业的主流这种枯燥呆板的教育方式实在令人难以接受家校之间的矛盾由此而生也就不可避免了。当然“观月题”似乎也有一种创新的意识在其中试图以观察和绘画为主替代枯燥的文字抄写。只是这一“创新”努力却因为犯了常识性错误狠狠打了出题者的脸。

基础教育由呆板机械的单一模式向灵活多样的开放性模式转型是家长和孩子们所喜闻乐见的。即便一时不能够完成转型也要求教育者秉持清新有趣的教育思路让课堂教学与课外作业符合孩子们活泼好奇的天性而不是课堂上“填鸭”、课外作业“每天抄一遍”。

退一步说要求孩子们做到的成人教育者首先要能够做到这是最起码的教育审慎。如果出题的老师能够先做一遍“观月题”恐怕就不会闹出如此无厘头的笑话了。

月球俗称月亮，也称太阴。月球的年龄大约也是46亿年，它与地球形影相随，关系密切。月球也有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳平均厚度约为公里。月壳下面到公里深度是月幔，它占了月球的大部分体积。月幔下面是月核，月核的温度约为度，很可能是熔融状态的。月球直径约公里，是地球的311。体积只有地球的149，质量约亿亿吨，相当于地球质量的181，月面的重力差不多相当于地球重力的16。

月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而明亮的部分是山脉，到处都是星罗棋布的环形山。月球的正面永远向着地球。