小班美味的蔬菜的小猪教案-小猪胖嘟嘟教案

目标：

1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。

2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

3、练习说比较完整的句子。

准备：

图片三幅。

过程：

1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。

2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。

（2）逐一出示图片，进行提问：

图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？

图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

活动目标

1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。

2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动准备

情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

活动过程实录

一、激趣导入

师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。

（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿望。）

二、看课件《小猪变干净了》

1、师：小猪找到朋友了吗？

幼儿：没有。

2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？

幼儿：因为小猪太脏了。

3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个办法吧。

幼儿A：自己玩。

幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。

幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。

••••••

师：咱们来看看小猪是怎么做的。

继续看课件后提问：

4、师：小猪是怎样变干净的？

幼儿：洗澡！

5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？

幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。

6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？

幼儿：我喜欢干净的朋友。

小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。

（评析：在这一环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中，孩子们能够认真观看，主动思考。）

三、洗澡

1、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？

教学目标：

1、了解小猪通过改变自己的形态，寻找幸福的过程。

2、随故事发展发挥想象猜测故事情绪的发展，培养学生丰富的想象力。

3、初步理解“做自己最快乐”。

教学过程：

导入：

（课件1）在你的心目中，小猪是什么样子的？

是的，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱，今天老师也给大家带来了一只小猪。（课件2）你们看看这只小猪怎么了？（不快乐、孤独、无聊）

这只小猪觉得很无聊，它一点也不快乐，但是它想要自己变得快乐，所以小猪决定去寻找快乐。（课件3）下面就让我们跟着它一起走进《小猪变形记》里去寻找快乐吧！

学习故事：

师：（课件4）这一天，小猪觉得很无聊，“烦、烦、烦，真烦。”他嘟囔着。总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。（课件5）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！

（出示课件6）

师：小猪在干什么？（踩高跷）这就是小猪想到的好主意，它要变（长颈鹿）

师：（课件7）小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。

师：（课件8）路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。小猪气呼呼地走开了，但是没多久……

师：只听见（课件9）“砰”的一声！发生什么事了？（小猪摔倒了）

师：“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！

师：变长颈鹿没能成功，那这次它会想到一个什么样的好主意呢？谁来猜一猜？（他想变成斑马）

师：它会怎样变斑马？（指名回答）

师：我们一起来看看小猪怎样做的。（出示课件10）小猪在干吗？（往身上涂颜色）（出示课件11）他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。

（课件12）“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”

师：就会怎样？（生答）

师：你怎么知道的？（生答）同学们观察真仔细，把掌声送给自己。

师：（课件13）大象用长长的鼻子朝小猪身上喷水，哗啦！小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得它大叫“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！

师：它要……（学生接着说“变大象”）长颈鹿个子高，小猪就踩高跷，斑马身上有漂亮的斑马纹，小猪就用颜料画斑马纹，那大象最明显的特征是什么？（长鼻子、大耳朵），那你觉得小猪会怎样做呢？（生答）聪明的小猪也想到了一个好办法。

师：（课件14和15）小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。

（课件16）“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”

小猪正想争辩，（课件17）突然……阿阿阿嚏，小猪打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。“嗯”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意。

师：做不成大象，他又想（生答：变袋鼠），怎样才能让自己变成蹦蹦跳跳的袋鼠呢？（生回答）聪明的小猪是怎样做的呢？（课件18）

师：（课件19）小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。（课件20）“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越跳越高……它跳得太高了认真看图，你猜会发生什么？（生猜测）