陈青来

2016年4月12日，我参加了“陈清来平法学讲座，广联大运范样片新发布会”。在会议上，“解构”一词首次出现。

陈教授说，“结构”是一个很常见的词，尤其是对那些有建筑背景的人来说。那么什么是解构主义呢?

接下来，我们从学习的属性开始。学习的属性有两个维度。二是质疑、反思、批判、否定，从而改革创新。

1. 理解:列表项目的特性描述的目的是有效地描述外观,功能,材料,特殊的施工方法,每个建筑组件的位置和其他信息(或测量)词的形式,结合成本语言,以便有效地体现自己的价值。

2. 吸收:列表特性所描述的内容必须反映其自身的价值，不能反映其自身价值的内容不能被描述或删除。

3.掌握和遵循。如《基坑土方清单》，结合河南省08年定额，可以反映基坑开挖的价格因素:

2. 开挖深度(不同开挖深度分项价格不同，超过开挖深度需折算限额)

3挖掘类型(大型挖掘?槽?坑吗?或其他?不同挖掘类型(不同价格)

是否有挖掘湿土的条件?(08配额须转换分水头作挖湿土用途)

是挖桩间的土方工程吗?(桩间挖土时，需换算固定分项价格)

挖掘出的泥土需要运输吗?距离是多少?(有运输的，增加土方运输费用)

当学位达到第一个纬度时，学习内容基本掌握，学生可以灵活地“学以致用”。但要做到这一点，你需要达到第二个维度。

1. 问:在河南省08年配额中，人工开挖和机械开挖的价格是不一样的。那么，在体现其自身价值的同时，我们是否也应该描述一下“挖掘措施”的内容呢?

2. 反思:对于不同的施工单位，虽然所采取的开挖措施可能会影响开挖价格，但对于甲方来说，无论采取何种措施，目标都是一致的，即“开挖”能够按时、保质、保量完成。嗯，这似乎不需要描述。此外，开挖措施是施工单位具有竞争力的技术规范，无需赘述。

3.怀疑与否定:一般来说，“挖掘措施”的描述是对特征的不恰当描述，这可以理解吗?

4. 创新:经过以上的学习和思考，得出以下结论。清单规范中的特征描述均为参考内容，需要结合区域实际施工图进行描述。

通过以上的例子，你对“解构”有一定的理解吗?你是否发现解构主义学习方法与“知道它，知道它”方法相似?

通过陈教授的讲解，我越来越深刻地感觉到，有些人在学习后可以灵活运用它，是因为他们可以在学习过程中加强对原则的“解构”的认知和分析。有些人之所以工作效率高，是因为他们可以在“解构”的前提下，发挥自己的工作主动性，改进自己的工作方法。为什么有些人经常出现在集团价格理解上的错误，因为他只掌握了表面，而没有“解构”。与此同时，我也深切地感觉到，在河南，一砖一瓦的成本培训过程中，培养出了一大批真正能够从一砖一瓦毕业后“独立工作”的学生。

最后，恩格斯说:“伟大的阶级，就像伟大的国家一样，不能从自己的错误中尽快地吸取教训。”

“学习不可能比模仿更强大，因此创造的能力就丧失了。”学习，永远是自己的事情，谁也代替不了。再次感谢陈清来教授，也希望能有这个机会，河南一砖一瓦可以请陈教授为河南一砖一瓦广大学生授课，谢谢!

教授、导师、高级工程师、国税注册结构工程师、英联邦国家注册结构工程师;

混凝土结构施工图整体平面呈现法创始人(平法)，C101X、G101X平法研究课题创作人，全系列通用设计、标准设计，60年国庆行业奖;

国家建筑标准设计专家委员会结构专家，结构专家委员会主席。