看seo-如何进行seo

说点实话，其实做seo自己在百度上遇到什么问题解决什么问题这样进步最快了！做seo如果学别人的永远不可能做的太出色！这是我的看法，因为曾经有个seo高手和我说，如果想做seo就自己摸索，没有人会交给你最核心的技术！只有自己摸索！加油！相信你自己

一 不了解就没有发言权

对方怎么样，如果没有亲身的去体验，是无权进行一个评价的，所以我对此保持一个中立的立场。尽管我没去这里学习，但是我的seo水平在行业里也那也是属一属二的，在这个世界上有很多的高手，高手不只是一个。所以想学seo可以跟很多人学习的，只要认真学，当然能学到知识。下面我具体的说一下我对seo的理解

二  如何修炼成真正的seo高手

现在学习seo的人很多，但是能力突出的真没几个，为什么呢？因为学偏了，学的都是一些老教程，老资料，而搜索引擎的排名算法 已经发生了变化了，而网上流传的教程基本上都是针对以前的算法所制定的应对的策略,当然无法满足现在形势的需要，所以不要看网上流传很广的那些教程,容易被误导,如果你想了解关于seo的最新的入门教程,以及这方面的系统化的知识和思路的话。成为一名真正的seo高手。

你可以来这个群: 72675124

按照顺序组合起来就会出现答案,在这里你可以每天都能学习到关于SEO方面的知识,我们

会有专门的人讲解,你只需要付出你的时间和用心的听就行,如果你不想学的话,就不要加

了,我们不欢迎。

三  学习seo有没有前途

学习seo技术有没有前途,这个问题真的不是很好回答,因为,对于我个人来说,我觉的是

很有前途的,因为我能玩的转,知道如何利用seo技术去引导流量,得到自己想得到的,让

自己的生活不再贫穷,但是对于很多不懂的人,或者只是懂一部分的人来说,seo或许只是

一个概念而已,有没有前途,有两方面的因素决定的,一方面是你自己有没有为这门技术做

出属于自己的努力,另一方面的因素是有没有高手带你,因为高手在这个行业经历了很多年

的锻炼,有很多实用的技术,这是经过了岁月的考验的,而如果让我们自己去经历的话,又

会浪费大量的时间成本,得不偿失。

一个企业想要获得一个稳定的优化排名，只靠优化几个关键词、做几个链接是不够的，还需要对网站的各个页面如栏目页、内容页等进行相应优化。只有网站的整体优化效果稳定了提升了，网站的排名才会达到稳定和提升的目的。

栏目标题的巧妙设计

SEO对网站的栏目页时行优化时，栏目标题是首要环节，网站中的所有栏目都必须要有一个符合搜索引擎规则和用户喜好的标题，这个标题字数不宜太长，且应符合表意要清楚、准确且包含相关关键词的要求。这样可以很好的达到优化网站关键词的目的，从而提升网站栏目页的排名。

适当的给栏目页引流

在一些权重比较高的页面设置可以链接到栏目页的入口，这样可以很好的为栏目页引流同时为其传递一些权重。这样可以有助于提升网站栏目页的排名。

做好细节操作

网站栏目页想要获得一个好的排名，除了要策划一个合理的优化方案外，就是具体的实施工作了。企业网站在倨化网站栏目页时一定要尽可能的展示栏目的优势，同时针对劣势要有相应的解决方案。

解决网站栏目页排名稳定的方法

首先，网站的基础硬件要保证质量

网站的系统、空间、服务器等硬件的性能及其稳定性都需要有一个优质的保障，否则无法保险搜索引擎蜘蛛和用户在访问时不会出现网站打开不、打开速度太慢或是内容显示不全的现象。否则会影响企业网站的收录和排名。

其次，网站内容的维护更新要稳定

企业网站SEO在对企业网站的内容进行维护时，一定有一定的规律，不要今天一篇明天两天，那样的话搜索引擎无法确定你的更新规律，那么他的抓取规律也是无法确定的。

然后，定期对网站中的死链、友链进行清理

企业网站在做SEO优化一段时候后，可能会出现死链或是友链质量问题，这就需要我们时常的对网站的各项数据时行监测，并及时的对出现问题的部分进行改正和修复

公司待遇自是没得说了，艾默生在苏州有两个公司一个是研发在国际科技园，另一个是工厂在苏虹西路诺基亚隔壁。研发部的要求很高，笔试面试，还要考你实际操作。工厂那边好进的，反正欧美企业有是500强，待遇不会低啦！

很差``特别是拖欠别人工资```

　　在教学中，恰当运用现代信息技术融入学科教学，应用信息技术优化教学环节使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，主动探究，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学环节，增强教学效果。就此，谈谈如何应用信息技术优化教学环节的几点做法： 一、运用现代信息技术激发学生学习的兴趣。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰苦的脑力劳动，学生一旦有了兴趣，对事物有了美感，也就变“苦学”为“乐学”了。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的出现，给课堂教学带来了一个全新的局面。 第一、应用信息技术优化教学环节，信息技术手段进入课堂，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头，那变化有序的文字不再使学生感到数学知识的单调和枯燥乏味。在数学课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效果。我使用了信息技术进行教学，先在屏幕上用动画显示了主题画面，并加上美妙的音乐，一下吸引了同学的注意力，使同学们产生强烈的好奇心，同学们对于老师要上的课充满了渴望，学习热情高涨。 第二、充分调动学生的学习的积极性和主动性。促进学生主动学习。实践证明：当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后，他们就会有很高的学习热情。这时，作为课堂的组织者和策划者（教师）就应该为他们创设各种条件，使他们主动参与进来，成为学习的主人。从而活跃了课堂气氛，达到了教学目的。 二、应用信息技术优化教学环节增强课堂教学效果。 在课堂上运用信息技术进入课堂，不仅可使一些使本教师难教、学生难懂的教学简单化、形象化，也可以方便教师更好地突破知识的重点、难点，把抽象的知识形象地展现给学生，化抽象为简单。在学生学习的角度看并有利于学生对知识的优化和练习，并且不断巩固新知识。

（1）在教学环节中，充分利用信息技术辅助教学，变抽象为具体，让学生感性地掌握知识。老师在课堂上组织学生参与知识的形成过程，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、质疑、总结。使学生在教师的引导下获得知识，发展思维、提高了能力。

（2）应用信息技术优化教学环节解决重点、难点。利用信息技术的作用在教学边讲解边演示，变抽象为具体，诱导启发学生，创造良好的思考问题的环境，促进他们动脑筋，使所有学生都去思考问题。通过生动的演示和实验使学生有所领悟，有所发现，有所创新，突破了本课的重点难点。

（3）利用信息技术的优点在教学中优化练习设计，巩固新知识。新授课中的巩固练习，就是运用知识解决问题。这时不是简单地重复书上学到的东西，这需要教师精心设计教学过程，不断优化练习。信息技术在教学在这方面具有很大的优越性。在“练习”的设计方面更富有弹性，体现练习的阶梯发展趋势，有易到难，体现差异教育：学生开始从模仿型的基本练习——变为提高辨析能力而设置的判断练习——再变为糅合知识而设置的综合练习等等。另外，老师在练习课上从基本问题出发，循序渐进地设计练习内容和增加难度，设计一定的尝试练习题和发展性练习题，使学生知道知识的内在联系及规律，引导学生从多个角度去分析问题解决问题，同时也可以培养学生不依常规去寻求变异，使学生既长知识，长智慧。应用信息技术优化教学环节进行教学在这方面同样有很大的优越性，可以让学生通过多层次，多角度的练习，提高了学生解决生活中的问题，从而提高学生学习的能力。 总之，把现代信息技术融入到教学中去，应用信息技术优化教学环节发挥其主导作用，创设生动形象的生活的情景，激发学生的学习兴趣。提供丰富的信息资源，让学生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流、主动探索的学习氛围，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，达到优化课堂教学，增强教学效果。从而有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。