浪荡小马驹-浪荡h

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发件人：薰依泪之紫薰

解释原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

出自《尚书·尧典》“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天。”宋·范仲淹《岳阳楼记》“浩浩荡荡，横无际涯。”

示例一时只见宁府大殡，压地银山一般从北而至。◎清·曹雪芹《红楼梦》第十四回

近义词汹涌澎湃、波澜壮阔、气壮山河

语法联合式作谓语、定语、状语形容人流或水流等

“爱的抱抱”环节准备音乐

第一轮

歌名：

歌手：5

第二轮

歌名：

歌手：

第三轮第五轮

歌名：

歌手：5

第四轮第六轮

歌名：

歌手：

让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱，而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。

每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。

爱的抱抱背景是有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。