我的网络生活-我的网络生活三百

信息时代的步伐越来越快，在网上的时间越来越多。我，一只小小的“网虫”，感受了网络的多彩，网络的丰富，网络的神奇，网络的无奈。

我是一个读书爱好者，我深知“书籍是人类进步的阶梯”。平时，都是妈妈给我买书，因为我特别喜欢看书，就三天两头地缠着妈妈给我买。时间长了，妈妈受不了了，说什么花钱太多了等等，让我非常扫兴。后来，我上网时偶然浏览到了读书网，这使我眼界大开。从那以后，我就经常光顾读书网，什么《正说汉朝二十四帝》、《易中天品三国》、《逐梦天下》、《兽王》、《仙楚》等等，都是我的最爱。

在书中，我欣赏到了作者所描绘的梦幻般的境界和优美的语言；领略到了英雄宽广的胸怀和豪迈的气概；懂得了做人要诚实守信的道理。我常常神游其中，真使人心旷神怡，怡然自得。嘿嘿，这样，还为妈妈节省了不少钱，免去了许多使人心烦的唠叨呢！。

我还经常到作文网“观光”，这样，欣赏美文便成了我的另种一享受。有时，我也把我的作品发到网上，偶尔还有稿费挣呢。它使我增强了写作兴趣，提高了写作水平。

有时，我们学习中经常要查阅资料。以前我主要的途径就是去百科全书中查找，这要花费许多的时间和精力。现在，我可以通过网络轻而易举地来完成这些事情了，使我足不出户就可以找到想要的资料。

进入初中后，知识更加深奥了，学习也骤然变得紧张了起来。为了能使我的成绩优异，我特意把我的数学老师加为“我的好友”，晚上写作业遇到不会的题时，就可以及时地向老师请教。网络真是太神奇、太丰富、太美妙了。

我对网络游戏也情有独钟。我非常喜欢玩的游戏有《梦幻西游》、《梦幻国度》、《冒险岛》、《QQ堂》、《跑跑卡丁车》、《大唐》等。爱玩是我们小孩子的天性，很多时候我玩的不亦乐乎。今年暑假，最使我难以忘怀。聊天、游戏、PK等使我神魂颠倒，顾不上吃饭、休息、写作业，本来视力就不好的我下降得更厉害了。妈妈看我这样，下了最后通牒，不许我再碰电脑了。我每天心里痒痒的，每每想到游戏中的精彩场面，就像百爪挠心一样。

后来，我每天学习《新概念英语》，还帮助妈妈做一定的家务，如洗碗、扫地等。妈妈才允许我每天玩上一个小时。每次，当我玩的兴致正浓的时候，妈妈都会说：“时间到了！”我只好恋恋不舍地离开我心爱的电脑。唉，电脑真是让我无奈呀。

现在，有许多青少年沉迷于网络游戏中不能自拔，严重地影响了他们的学习和生活。有些网吧里的业主见钱忘“德”，诱惑青少年光顾非法网站，使他们的心灵受到了污染，所以，我呼吁广大青少年，要安全、健康、文明地上网，让网络成为我们生活的帮手，学习的老师，友谊的桥梁吧！

一、引言

随着计算机技术的迅速发展和广泛应用，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展。多媒体技术将人们传统认识中枯燥乏味、毫无情趣的计算机，变成多姿多彩、声像并茂的人类朋友。特别是由于多媒体具有图、文、声、像并茂这样的特点，这种一体化的效果更适合教学过程。多媒体技术不仅可以使教材变得有声有色图文并茂，还可以根据教学的实际需要对教材进行动态组织和修改，体现因材施教的教学效果。随着多媒体技术在教育领域的应用日益广泛，它必将对教育、教学过程产生深刻的影响。

（一）多媒体技术的滥用现象

1、不求实效，用多媒体包办一切

目前，计算机多媒体等设备的普及率在迅速提高，笔者所在的学校就已经班班配备了多媒体设备。一些老师不顾课程教学内容和学生的实际、片面追求多媒体的使用率，有时早读课都用多媒体设备来将书本内容投放到屏幕上。在评选优质课、公开课时将是否运用多媒体辅助教学作为必不可少的甚至是主要的条件，有的硬性规定教学中使用多媒体的节数，而老师在教学时为了完成规定的教学任务，只好滥用多媒体进行拼凑。

一些教师甚至教研员都错误认为，不采用现代化教学手段就是保守，就是观念不先进。许多教师，尤其是青年教师在上公开课时不加选择地使用多媒体，以为这才是现代教育，才是课改，有多媒体的课堂教学才是新课程课堂教学。

2、课件修饰过多，刻意追求感官冲击，未能突出重点

多媒体给人的感官提供了生动具体的似乎可触摸的形象，因而在教学实践中，一些教师为再现课文中的情景煞费苦心，所用的课件进行了精心的渲染，画面背景复杂，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响，课件显得十分的艳丽、花哨，整堂课课件画面变化频繁，其结果极易造成喧宾夺主，学生思维受到干扰，甚至无意去完成课堂活动而分心去欣赏动画“效果”，冲谈了学生对学习重点，难点的，忽视了对学生的知识传授和能力的培养。这种脱离实际，背离准则的不合理使用，不但不能提高教学效率，而且还会造成教学时间和资源的浪费，影响了课堂教学效果。

3、图解文本形象，抹杀学科个性

多媒体能把本学科的教学内容都集中成形于统一的课件，使用者只须依序点击即可教学，但它却消融了各学科本身固有的特点。尤其是语文学科，语文的媒介是语言文字，语文教学是通过语言文字来培养学生掌握和运用语言能力，提高学生理解和运用语言水平的。有些语文课堂上，一些教师开展的多媒体教学在很大程度上置语文学科的能动性、灵活性、人文性于不顾，图解文本形象。俗话说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”。

很多课文，特别是经典课文，更需要我们慢慢去解读、品味，图像、视频和音频永远不能取代文字的功能和作用。如《九寨沟》一文描绘的迷人景象，凭借文字，不同的学生会重构出不同的具体化形态。然而，在这课的教学中，常常是每教一段，就迫不及待地用多媒体出示有关景物的照片，用具体、生动的画面去代替语言的朦胧、模糊美，这势必会弱化了学生的语言感受力，淡化了学生对文本的阅读体验，破坏了作者为我们创设的美妙意境。

4、忽视沟通，“人机对话”替代了本应活跃的师生情感交流

霍姆林斯基说过：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”教师与学生之间的双向互动一直以来都是较为提倡的，既有知识的传授、反馈、扩展，又有感情的交流。尤其是语文教学更需要教师以情感、人格魅力等去感召学生，引导学生，培养他们的学习兴趣。在课堂上，教师的一举手一投足都会影响着学生的“发挥”。

然而在多媒体参与教学的过程中，特别是个别“拿来主义”严重的教师，课前不能充分备课，上课时教师忙着操作机器，播放课件，一节课就是不断地点击鼠标，成了一个“放映员”，既不深入学生中间，又不去了解学生的掌握情况。教师语言、情感的交流就很难派上用场，师生关系疏远，师生双向交流渠道不畅，教学亲和力低下。

这种滥用多媒体，忘记教学中学生主体作用的结果是导致了师生情感交流的受阻，容易偏离教学目标的要求，无法进行及时有效的引导，降低了学习效果。

5、片面追求大容量，忽视学生的思维发展

课堂容量大，这是多媒体辅助教学的优势之一。但是，一些教师为了“充分发挥”这一优势，在制作课件时，唯恐体现不出这一优势，将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量，形成了“学生对着屏幕看，教师围着电脑转”的现象。

五彩缤纷的多媒体信息包围着学生，琳琅满目的程度令学生出现了“迷航”，用这样的课件上课，其结果是教师的主导作用和教学艺术性，学生学习的主体作用以及教与学的交流、教学过程的调控作用均无法充分发挥，知识的及时反馈，学生的科学素质和综合素质能力的培养等教学目标都无法实现。

1、丰富表象 立足文本 

语文课文中的有些词句学生难以理解，为了让他们有真切感受，准确地理解，教师可以把多媒体技术引入课堂教学，辅助语文教学，发挥了多媒体电、光、声、色的多种优势，变抽象为具体，变静态为动态，从而化枯燥为生动，让学生们直观感受，丰富表象，提高了课堂教学效率，使学生体会到了语文的魅力。

2画龙点睛，优化课堂教学的重心环节

每节课，特别是语文课堂教学存在重心环节，所有的课文都存在重点、难点、或疑点，教学活动中重点环节处理得好坏，是评价一堂课成功与否得关键。对课堂教学中重心环节得处理方式可谓千变万化，利用多媒体可以展示一组文字、一个图形、一个动画、一段解说词或一段声响，采用最优得手段和方法进行授课，教师可将重心环节用多媒体展现出来，以吸引学生的注意力，分散难点，从而使难点迎刃而解。

（一）多媒体技术应用不足的现象

1、公开课上随处可见，随堂课上芳踪难觅

为了普及、推广现代教育技术，各级教育部门达成了共识：评价一堂课的优劣，多媒体的使用成了一个重要的方面，甚至是决定性的因素。于是，在各级公开课上，教师们“八仙过海，各显神通”，各种课件纷纷亮相，使得原本较为陌生的“CAI”课件变得“家喻户晓”。当我们以理性的眼光审视这些课件时，发现不少课件是为用而用。而在随堂课上，使用多媒体技术的则寥若晨星，难觅倩影。

2、操作上一键定乾坤，课件牵着教师走

一般来说，课件的制作者和使用者不是同一个人，不少使用者对课件操作或多或少地有些陌生。因此，常有一些人怕操作失误，为图方便，就让CAI制作者将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去，成了课件的奴隶。教师的主导作用和学生的主体地位无从着落，反而成了配合课件演示的工具，使课件的价值完全丧失。

    总之，技术再先进，也应该是为人服务的，人不能自己创造了新技术，再反过来用新技术束缚自己的手脚，使自己沦为新技术的奴隶。正确地使用多媒体技术辅助教学，能起到事半功倍的效果；使用不当，就得不偿失。从这个意义上说，多媒体就像一把“双刃剑”。我们应该做的是积极学习新的技术，并通过技术与学科教学的完美整合，最大限度地发挥多媒体的“辅助作用”，达到教学效果的最优化。

网络对生活的影响

社会是进步的，发展的，前进的。人类社会从原始社会发展到奴隶社会，由奴隶社会再发展到封建社会，由封建社会再前进到资本主义社会和社会主义社会，人们的生活水平在不断提高，人们的思想观念在不断文明进步。在二十一世纪的今天，精神文明建设的今天，人们更是生活得丰富多彩，有滋有味，而它更为我们

多姿多彩的生活锦上添花，增趣不少，它便是神通广大的电脑。

电脑是个伟大的产物，是人们智慧的结晶，更是社会发展进步的最好的证明。电脑如今成为人们生活中不可缺少的一部分，它在我们生活中无处不在，又无时无刻不在，大公司、小公司、医院、学校、银行等等，你在任何地方都能找到它活跃的身影，今天电脑更是走进了普通老百姓的家里。我们绝对可以说二十一世纪的世界是网络的世界。

网络是神奇的，是有益的。它为我们的生活带来了无穷大的方便。你是不是想要找资料，想用时少，而资料全？你不用再埋头工作在图书馆里了，你只要在电脑里输入你要查询的资料，就可以把这项艰巨的任务交给网络，它可以在短时间内帮你大功告成，是不是很神奇呢？当你有什么烦恼的问题时，可千万别忘了它。喔！试试让网络来帮助你，相信它一定可以帮你排忧解难，成为你工作和学习的好助手。

网络不但可以在工作和学习方面帮助你，更是与我们的日常生活密切相关。你是不是经常因为时间的关系而不能准时地收看到新闻，因此不能了解国家大事和社会新闻。你不用忧愁，网络可以帮你解决这个问题。从此你不用在赶时间了，你只要简简单单地上网，各种各样的新闻消息就尽在你的掌握之中了。是不是很方便呢？你是不是一位大忙人，是不是没有时间烧饭和买东西，网络也可以帮你。你只要轻松地上网点击，上门服务肯定让你称心如意。

网络不仅有以上二个优点，它更是一个通讯的好工具。你是否有远在异地的好朋友，你是不是很想与他联系。网络可以帮你！你可以通过上网与他交谈，倾诉你的肺腑之言，仿佛你们就在面对面地聊天。无论你们相处多远，相信网络可以使你们感觉近在咫尺。如果你有许多话要说，又找不到倾诉的对象，你也可以上网向一位你不认识的朋友说出你的心声，说不定你也会多一位好朋友呢。

任何事物都有两面性的，网络有许多优点，但是利用网络干坏事的事例还是存在的，有的人利用网络散发病毒，破坏电脑的正常工作。对于这些，我们要严格地禁止，让网络真正地服务人类。

网络，像一根很长的绳子，它把一个很大的世界连接在一起；网络，像一位神奇的魔法师，让你的梦想成真；网络，像一片汪洋大海，有无穷的奥秘等你去探索。

网络，使我们的生活更加得方便，更加得丰富多彩，也使我们的生活质量提高。我们也希望网络能更好地服务人们，变得更多姿多彩。