我的网络生活-我的网络生活演讲稿

一、网络与大学生生活之间关系日益密切

1．大学生是互联网用户中的重要群体

作为信息传播新媒体的网络，具有新颖、快捷、方便的特点，与大学生具有活力的内在特点、渴望知识的需求相契合。网络以前所未有的自然亲和力吸引着大学生，冲击着大学生的传统生活方式。据第17次中国互联网网络发展状况统计报告提供的数据，我国上网用户总人数已经超过了1亿人。网民中18至24岁之间的年轻人所占比例最高，达到35.1%,53.6％的网民具有大专以上学历。通过数据可以看出，上网用户学历以大专以上的青年居多，大学生已经成为我国网络用户中的主要群体。

2．互联网成为大学生学习生活的重要空间

网络已经融人大学生日常生活中，成为他们获取知识和信息的重要渠道，成为他们表达思想、交流感情的重要场所。网络信息的丰富多样以及信息传递的交互性，极大地改变了大学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，网络已经成为大学生生活中不可或缺的组成部分。据调查，“上网”成了超过一半的在校大学生经常的课余活动。

大学生主要网络行为包括以下内容：学习新知、阅读新闻、聊天交友、娱乐等。部分大学生从互联网获取的信息，已经超出了从课堂、互相交流、电视中获得信息的比例。

二、网络对大学生的成长成才具有促进作用。

从正面影响来说，网络极大地丰富了大学生的学习方式和生活方式，拓宽了他们的视野范围、思维空间和学习阵地。

1．共享信息，及时更新，有利于知识结构的完善

网络信息资源使大学生从中获得丰富的养料，完善了自身的知识结构。网络信息量大，交流速度快，自由度强，能在全球范围内实现共享，为大学生提供了多元文化交流的物理载体，拓展了大学生获取资料和信息的渠道，有助于大学生学习能力的培养和学习观念的更新，为大学生的知识更新和结构调整创造了必要的客观条件。

2．开阔视野，促进交流，有利于开放思想的形成

网络突破了时空限制，以先进的电子技术手段向学生适时传播全人类优秀文化遗产，使青年人在一个比以往更加开放的社会环境中积累社会知识，参与社会生活。网络上的双向或多向信息传递方式，使得学生可以独立地参与讨论，主动获取各种信息资源。

3．发展个性，促进创新，有利于自主意识的加强

网络为大学生个性修养与完善提供了更多的机会。网络交往过程中，参与者拥有主动性，具有独立自主意识，可以独立地做出判断和选择，自主地进行思考和评价，这就为上网者独立人格的发展提供了契机。同时，互联网给大学生带来了虚拟学校、虚拟图书馆、电子商务等新鲜事物，引起大学生思维方式、价值观念的深刻变革，这在增强大学生认识和改造世界的能力，激发大学生创新知识、探索未知念头的同时，也将有利于大学生自主意识的增强。

三、网络对大学生的健康成长带来消极影响

网络在为大学生带来方便快捷和无穷乐趣的同时，也对大学生的健康成长带来负面影响。

1．在世界观方面，价值导向多元化、政治观念淡化

发达资本主义国家利用其掌握的先进信息技术，在网络上大肆宣传他们的意识形态，宣扬他们的文化价值观，宣扬拜金主义、享乐主义和个人主义，对大学生的价值观和理想信念将产生不可低估的负面影响。青年学生世界观、人生观、价值观尚未成熟，判断形势、明辨是非的能力较差，大量接受这类信息，势必影响他们的思想道德观念取向，使他们逐渐认同西方民主及文化，进而动摇中华民族传统道德规范和行为准则，造成思想观念重心的偏离。

2．在道德观方面，道德意识弱化、道德人格缺失

网络言论自由，传播速度快，效率高，而又缺乏有效的监管手段和约束机制，这使得网络空间各种思潮泛滥，暴力、金钱、色情、拜金主义、享乐主义等消极颓废的内容充斥其间，大学生信息选择能力、是非辨别能力和自我调控能力还不足以抵御这些不良信息的影响。网络的匿名性，使部分大学生存有侥幸心理，行为不计后果，在网络上出现道德“失范”，而网络道德的“失范”又往往能发展成为现实道德“失范”的起点。

3．在人生观方面，个性主义膨胀、人格双重化

网络交往主要是人机对话，缺乏亲和感，难以形成真实、可靠、安全的人际交往，加上网络的虚拟性特征，使得人们在网络中的行为与现实中的表现有很大的差异。网络中频繁的角色转换也会使人的人格统一性受到影响和破坏，致使一部分大学生以自我为中心，出现双重人格及多重人格的极端性表现，甚至产生心理疾患。

技术路线，

网络越来越和我们生活关系密切起来，突然有一天，我发现自己的生活中已经无法它的时候，还能说什么呢？网络成了生活的一部分！

一个小小的网络连接器让我们走到了一个广阔的世界，世界有多大网络就有多大，世界有多丰富网络就有多丰富，网络让我们和外边的世界紧密的有了紧密的联系，你需要什么信息什么知识都可以到网络去找，你想向这个世界展示什么你的个性才情，你都可以在网络找到自己的窗口。空闲的时候，天南海北的朋友可以相聚在网络这个缘分的天空里找到交流的平台，找到自己的乐趣！网络让偌大的地球成了一个热闹的村庄，每天发生在在世界每个角落的信息都可以汇集在网络里，让我们了解地球村里的新事情！

从几岁的孩童到年迈的老人，一旦走进网络的天空，都会被这个里神奇丰富的信息着迷，这里像百花园，像迷宫，像无奇不有的大世界，尽管也常常垃圾成堆，但让然不妨碍我们喜欢网络，网络让很多以前看起来很难的事情变得容易起来，让我们拥有了不少新的梦想。

当世界的资源变得越来越紧张的时候，网络的便捷让我们很多的长途劳累去见面的程序就省去了，电子商务和网络会议会让我们节约多少资源呀！网络的多功能让这个世界今后可能成为生活的中心，到时候我们足不出户就可以得到很多自己想要的东西和自己想做的事情，网络正在网住我们的生活，而我们也乐在其中。

网络成了我们生活的一部分，网络安全就很重要了，需要大家共同来维护，需要不断制定新的管理办法和法律条款来保障我们网民的安全。

一、网络与大学生生活之间关系日益密切

1．大学生是互联网用户中的重要群体

作为信息传播新媒体的网络，具有新颖、快捷、方便的特点，与大学生具有活力的内在特点、渴望知识的需求相契合。网络以前所未有的自然亲和力吸引着大学生，冲击着大学生的传统生活方式。据第17次中国互联网网络发展状况统计报告提供的数据，我国上网用户总人数已经超过了1亿人。网民中18至24岁之间的年轻人所占比例最高，达到35.1%,53.6％的网民具有大专以上学历。通过数据可以看出，上网用户学历以大专以上的青年居多，大学生已经成为我国网络用户中的主要群体。

2．互联网成为大学生学习生活的重要空间

网络已经融人大学生日常生活中，成为他们获取知识和信息的重要渠道，成为他们表达思想、交流感情的重要场所。网络信息的丰富多样以及信息传递的交互性，极大地改变了大学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，网络已经成为大学生生活中不可或缺的组成部分。据调查，“上网”成了超过一半的在校大学生经常的课余活动。

大学生主要网络行为包括以下内容：学习新知、阅读新闻、聊天交友、娱乐等。部分大学生从互联网获取的信息，已经超出了从课堂、互相交流、电视中获得信息的比例。

二、网络对大学生的成长成才具有促进作用。

从正面影响来说，网络极大地丰富了大学生的学习方式和生活方式，拓宽了他们的视野范围、思维空间和学习阵地。

1．共享信息，及时更新，有利于知识结构的完善

网络信息资源使大学生从中获得丰富的养料，完善了自身的知识结构。网络信息量大，交流速度快，自由度强，能在全球范围内实现共享，为大学生提供了多元文化交流的物理载体，拓展了大学生获取资料和信息的渠道，有助于大学生学习能力的培养和学习观念的更新，为大学生的知识更新和结构调整创造了必要的客观条件。

2．开阔视野，促进交流，有利于开放思想的形成

网络突破了时空限制，以先进的电子技术手段向学生适时传播全人类优秀文化遗产，使青年人在一个比以往更加开放的社会环境中积累社会知识，参与社会生活。网络上的双向或多向信息传递方式，使得学生可以独立地参与讨论，主动获取各种信息资源。

3．发展个性，促进创新，有利于自主意识的加强

网络为大学生个性修养与完善提供了更多的机会。网络交往过程中，参与者拥有主动性，具有独立自主意识，可以独立地做出判断和选择，自主地进行思考和评价，这就为上网者独立人格的发展提供了契机。同时，互联网给大学生带来了虚拟学校、虚拟图书馆、电子商务等新鲜事物，引起大学生思维方式、价值观念的深刻变革，这在增强大学生认识和改造世界的能力，激发大学生创新知识、探索未知念头的同时，也将有利于大学生自主意识的增强。

三、网络对大学生的健康成长带来消极影响

网络在为大学生带来方便快捷和无穷乐趣的同时，也对大学生的健康成长带来负面影响。

1．在世界观方面，价值导向多元化、政治观念淡化

发达资本主义国家利用其掌握的先进信息技术，在网络上大肆宣传他们的意识形态，宣扬他们的文化价值观，宣扬拜金主义、享乐主义和个人主义，对大学生的价值观和理想信念将产生不可低估的负面影响。青年学生世界观、人生观、价值观尚未成熟，判断形势、明辨是非的能力较差，大量接受这类信息，势必影响他们的思想道德观念取向，使他们逐渐认同西方民主及文化，进而动摇中华民族传统道德规范和行为准则，造成思想观念重心的偏离。

2．在道德观方面，道德意识弱化、道德人格缺失

网络言论自由，传播速度快，效率高，而又缺乏有效的监管手段和约束机制，这使得网络空间各种思潮泛滥，暴力、金钱、色情、拜金主义、享乐主义等消极颓废的内容充斥其间，大学生信息选择能力、是非辨别能力和自我调控能力还不足以抵御这些不良信息的影响。网络的匿名性，使部分大学生存有侥幸心理，行为不计后果，在网络上出现道德“失范”，而网络道德的“失范”又往往能发展成为现实道德“失范”的起点。

3．在人生观方面，个性主义膨胀、人格双重化

网络交往主要是人机对话，缺乏亲和感，难以形成真实、可靠、安全的人际交往，加上网络的虚拟性特征，使得人们在网络中的行为与现实中的表现有很大的差异。网络中频繁的角色转换也会使人的人格统一性受到影响和破坏，致使一部分大学生以自我为中心，出现双重人格及多重人格的极端性表现，甚至产生心理疾患。