大舌头矫正-判断自己是否大舌头

你好，孩子目前多大了，讲话都存在哪方面的问题，目前是卡壳多还在重复的多？一般来说，孩子在2～5岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。

对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。

具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：

1正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”

注意：讲话要轻柔吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。

1唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

2缓慢对话法：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

陈家戎教授的这套视频讲座光盘真不错，我已经学习3个月了，现在说话没有问题，我按照陈老师的要求，每个星期天休息的时候就去外面一个练习演讲，效果果然好，情商心智课程《八颗原子弹》非常能启迪人、教育人。我老婆和同事们都说这段时间以来，我好像变了一个人。

是本书。口吃矫正就是要实践，实践，再实践！口吃矫正—实践是唯一出路！矫正口吃要真正的认识口吃和口吃矫正的本质，这是最基本的大前提。你还需要好好的研究口吃的本质。你要认真的仔细的用心的去看网站的每一篇有关口吃的贴子要研读。

从认识口吃，到了解口吃，到承认口吃，到接受口吃每一个走出口吃误区的朋友，都经历过相同的过程，当人并不是说你认识了，到了解了，到承认了，到接受了，你口吃就好了，这只是表面的接受，要从理论到实践，再从实践到理论，这样才会从内心真正的接受。大家都知道实践才是检验真理的唯一标准。

为什么，我们走出来了，很多前辈都走出来了，不只是因为我们研究得比你多，比你用心，关键是我们比你付出的多，所以，认识得比比你透彻，我们走出来了！想偷懒，不喜欢看文章是不正确的，你需要认真看，并且有的文章需要重复的看，不断地看，不断的实践才能找出一条适合自己的道路，就像毛泽东为什么要选择从农村包围城市的道路一样，不是呆在屋里想出来的，实在不断流血的过程中，总结出来的，客观因素决定你，只有走这条路，否则就是死路一条，你走不走。

口吃矫正也是一样，方法教给大家了，我没法替你去实践，要真正的变成自己的东西，你必须去实践！。

就是不断的训练说话技巧，克服心理障碍！ 这本书很好！

       对口吃病没有特效药，需要家长更多耐心、倾听和鼓励。

口吃是儿童常见的一种语言障碍。人群中口吃发生率约1，但5的人在一生中都会有几个月的时间口吃。章依文指出，5岁前，很多孩子都会出现暂时性发育性语言不流利，特别是3岁的孩子，开始学会构造词句，但是他们的神经生理成熟程度还落后于情绪和智力活动所需要表达的内容。很多孩子口吃随着年龄的增长，就会慢慢消失。

语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还将影响儿童的社会适应能力，并使注意力缺陷和学习困难等心理行为问题的发生率增加。章依文建议，家长要耐心地听孩子在讲什么，而不是听他怎么讲对他讲话的内容作出反应，而不是对他的口吃作出反应。不要打断他的讲话，让他使用自己的词汇。与此同时，家长要保证每天至少花5分钟和孩子谈话，做到语速缓慢、语言简单、轻松愉快。另外，儿童最初语言学习主要靠模仿，因此家长本身要有很好的语言习惯。