美味饼干区域活动记录-什么饼干好吃

一、投放具有层次性及动态性的材料

区域活动能满足兴趣、能力各异的幼儿的需要，为其提供丰富的、适合其发展的活动环境，这是区域活动最大的优势。无论是性格活泼还是沉默寡言的幼儿，在区域活动中都能找到适合的活动形式，自主地交往，充分发挥积极主动性。这就要求教育者在材料的提供上应注意材料的层次性和动态性，充分发挥活动材料的优势。

（一）材料的层次性

一方面在活动区域中投放具有层次性的材料在一定程度上能提供给幼儿探索的空间，满足个体和能力有差异的幼儿获得不同的认知体验。比如：在美工区提供给小班幼儿不同类型的纸：如果是画，有动物轮廓边的和没有动物轮廓边的两种纸；如果是撕纸，提供的纸条可以由宽变窄，又短变长，由随意撕到沿痕迹撕，由撕面条到撕饼干直到撕小动物，由单一撕到粘贴组合撕。

能力不同的幼儿可任选一个层次来练习，这样既满足幼儿的一般发展需要，又满足了个别幼儿特殊发展的需要，让缺乏信心的幼儿看到成功，让已成功的幼儿不断看到新的方向。

又如，在科学区“有趣的泡泡”活动中我们投放了三个层次的材料，第一层次的材料有现成的泡泡水、清水、洗涤剂，可以满足第一层次幼儿的发展水平，学习吹泡泡，区分清水和洗涤；第二层次的材料有各种粗细长短质地不同的工具（铅网、纱网、等）吸管，可以满足达到第二层次的幼儿的发展水平，用不同的工具吹泡泡，比较泡泡的不同；第三层次的材料有有刻度的透明容器、小印章等，可以满足达到第三层次幼儿的发展水平，探究泡泡水的配制方法，体验浓度关系，并用印章进行简单的记录。

可见，教师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿发展的水平，一种材料多种玩法，满足不同发展水平的幼儿的需求，如果只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分能力较强的幼儿的发展。

另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。根据幼儿能力的不同提供难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。如美工区，教师可为幼儿提供制作好的不倒翁让幼儿装饰，也可以提供蛋壳、沙子、石蜡让幼儿自己来制作不倒翁，这样才有利于幼儿的分层次操作探索，更大程度地鼓励幼儿的自主学习。

徐福记凤梨酥，老茂生大黄油，康元提子饼干，乐之原味韧性饼干

越南白巧克力面包干，

马来西亚原产特鲜炼奶起士饼干

巧克力低脂低糖全麦饼干

比利时和情焦糖饼干和情焦糖饼干

意大利莱家威化饼干

牛叉叉台湾蜜兰诺松塔

日本不二家牛奶妹芝士牛奶软曲奇饼

这些都是在排行榜上的。

另外比较常见好吃的甜味饼干

奥利奥，康师傅32，真巧，卡夫王子系列，太平系列，

趣多多，优冠。百醇。

奥利奥

还有康师傅某个蛋黄口味的，就是封皮上有鸡蛋的那个

我个人还很喜欢旺旺仙贝

讨厌32的不好吃夹心太甜外面又没味

市面上确实有些无糖尿饼干，但不等于糖尿病人就可以无限制地吃这种饼干。

要知道饼干首先是一种食物，是食物就会有热量和糖份，只是含的比较少而已，所以糖尿病人在选择饼干，应该是在合理控制饮食的基础上减去饼干的热量，才是合理的饮食。