「温岭市方城小学 校服定制」 水母网2月8日讯 （宫学萍/文）路过一家早教机构，看到他们的外墙上贴着课程推荐，号称可以“提高孩子延迟满足能力”。就想赶紧写篇文章澄清一下———这所谓的“延迟满足”的能力，根本就不需要，也不可能在课堂中被人为培养。“延迟满足”这一术语的大意是讲：那些可以在幼儿园时期有效忍住自己想吃糖果的意愿，按照老师的要求暂时不吃的小朋友们，长大以后的自控能力也更好，最终取得的各项人生成就也更高。但是，这里隐藏的最大一个问题，也是被滥用最为广泛的一个结论，就是当年的研究人员，实际上，只是发现了各项数据之间的“相关”，而并没有论证其中一定存在“因果”。
「温岭市方城小学 校服定制」 简单地说，生活中是有这么一类孩子，他们具备较好的自我管理能力，在幼儿园时期，就可以做到为了得到更多的糖果，而暂时让自己在规定的时间内不去吃糖，而且，等到他们长大以后，自然也可以把这种自我管理的优势发挥，创造出更为辉煌的人生———但是，我们不能反过来就此认定，只要父母在孩子小的时候，逼着、骗着、恐吓着，让本来不想放弃糖果的小朋友忍住不吃，就必然能够提高他们所谓的“延迟满足”能力，就必然确保他们从此走上了灿烂美好的人生之路。没有这样一个因果关系。
「温岭市方城小学 校服定制」 当一个小孩子可以做到延迟满足，通常是因为他在内心中十分确信，延迟以后的自己，在将来一定会被满足。为什么绝大多数3岁的小孩都做不到这一点？都是一看见糖果就要急急放进嘴巴里，而大多数5岁的孩子就都能做得到呢？那是因为小孩子大概要等到5岁前后，才能完全理解大人们嘴里所说的“等一会儿再吃”是什么意思，才具备了区分“现在”和“未来”的认知能力。而那些在实验中做不到“等一会儿再吃”的大孩子们，表面上看，也许我们可以套用“延迟满足”这样的时髦词汇，说他们自我控制的能力薄弱，但是，如果我们更为深层地分析这一现象，也许这也恰好体现了他们对于宣布规则的实验人员（权威的象征）的不信任，体现了他们内心中对于“将来得到满足和奖赏”的不确信。
说到底，只是希望不要再有更多的父母，误以为类似故意不给孩子糖吃，故意在孩子的成长中给他们增加麻烦，才是可以提升孩子各种能力的高级教育。根本不需要如此。相反，小孩子小的时候，被及时满足的经验越多，延迟满足的能力才会越好。
我家小女儿，几个月大的时候开始用奶瓶喝牛奶。当时，我给她选的一款奶嘴的回弹功能不是很好，每当她吸吮得太快的时候，整个奶嘴就会瘪掉。每当遇上这样的时候，我就只能把奶瓶往回撤，把奶嘴从她嘴里拽出来，甩一甩，等它重新鼓起来之后，再送回到女儿的嘴里。刚开始的时候，小丫头对于我的这一行动非常不满，常常是在我往外拽奶嘴时死死咬住，还愤愤地朝我瞪大眼睛。反复几次之后，她似乎突然明白过来：哦，原来等妈妈甩一甩之后，就可以更加顺畅地喝到瓶中的奶水，马上就变得百分百地配合。此后再遇到这种奶嘴瘪掉的情况，不等我反应，就自己张开嘴巴发出“啊，啊”的声音，提醒我赶紧甩一甩。这不就是延迟满足吗？
等一等，是因为知道“等一等之后，一切都会变得更好。”“延迟满足”的秘诀，不在于延迟，而在于满足。
3岁以前，是孩子学习平复情绪的关键时期。这个时候尽可能地满足孩子的依赖感，这样宝宝才会有充分的安全感，到了该独立的时候，就能主动地走向独立。作为孩子最信任的人，父母最应该做的，不是控制孩子的需求，而是理解他们，然后决定是及时满足，还是延迟满足，或者不能满足。
「温岭市方城小学 校服定制」 当然，无论孩子的要求是否合理，孩子都有知情权———他们有权利享受立刻得到满足的快乐，也有权利知道需要等待才能获得满足的原因，还有不能得到满足的原因。明白原因，才能帮助他们成长，帮助他们养成良好的自控能力。
